So arbeite ich

Hier gibt es drei Möglichkeiten:

1. Gleich online ausfüllen
2. Download der PDF-Datei – bitte ausgefüllt einscannen und schicken an info@winnerlein.de.
3. Postversand des Ausdrucks an Pädagogisch-therapeutische Praxis Ulrike Winnerlein, Fürther Straße 29, 90579 Langenzenn.

So weiß ich bereits im Voraus, welche spezifischen Unterlagen ich für Ihr Kind vorbereiten muss.

In einem ausführlichen Gespräch mit Ihnen als Eltern und mit Ihrem Kind kann ich die möglichen Auslöser für die Schwierigkeiten Ihres Kindes einkreisen.

Im nächsten Schritt teste ich auf spielerische Weise das Kind mit verschiedensten Methoden – je nach Bedarf. Hier sollen die Ursachen für die bestehenden Probleme herausgefunden werden (z.B. allgemeine Lernprobleme in Deutsch, Mathe und Englisch, Dyskalkulie, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Legasthenie, fehlendes Textverständnis, ADHS und ADS, Konzentrationsprobleme, mangelndes Sprachverständnis, Schulvorbereitungsthematik, Ängste des Kindes, Unterforderung, Hochbegabungsproblematik, Vermeidungsverhalten, mangelhaftes wahrnehmungsgebundenes logisches Denken, schlechtes Arbeitsgedächtnis, geringe Verarbeitungsgeschwindigkeit, Nachhilfeunterricht ist nicht erfolgreich …)

Im Anschluss an die Testung erläutere ich Ihnen ausführlich die Auswertung der Ergebnisse. Auf dieser Basis kann ich einen individuellen Trainingsplan für Ihr Kind zusammenstellen, so dass wir gezielt an den Schwächen arbeiten können.

Diese Entscheidung sollten Sie zu Hause in Ruhe treffen. Grundsätzlich bieten sich folgende Möglichkeiten einer Therapie oder eines Trainings an.

• regelmäßige Lerntherapie in meiner Praxis oder online
  Termine: einmal wöchentlich
• „Verlaufskontrolle“ in der Praxis oder online
  Termine: einmal monatlich
• Dyskalkulie- und Legasthenietherapie zu Hause unter meiner fachlichen Anleitung
  Termine: einmal monatlich (oder natürlich je nach Bedarf)

Weitere Info: Siehe nächster Bereich „Ganzheitliche Lerntherapie oder Lerntraining“

besteht in meiner Praxis immer aus gleichzeitigem Grundlagen-Training und Training am aktuellen Problem.
Natürlich lernt man Rechtschreibung nur durch Schreiben, Lesen nur durch Lesen, Mathematik nur durch Rechnen usw. Fehlen aber grundlegende Bausteine für eine rasche Umsetzung des Gehörten, für ein räumliches Vorstellungsvermögen, arbeitet ein Kind impulsiv, liest es nicht genau, erkennt nur wenige Buchstaben gleichzeitig, kann die Zeile nicht halten usw., dann kann ich Schreiben, Lesen und Rechnen üben solange ich will – das Kind wird nicht wirklich erfolgreich und eine jahrelange Odyssee in diversen Nachhilfestudios wird die Folge sein.

Ursachen-Training findet v.a. zu Hause statt

In meiner Praxis hat es sich als effektiv und hilfreich erwiesen, dass die Kinder zu Hause das Ursachentraining durchführen und ich mit den Kindern am aktuellen Lernproblem arbeite – wenn es denn dann noch notwendig ist.

Mit nur 15-30 Minuten spielerischem Üben mehr oder weniger täglich kann das Kind allein durch das Ursachentraining beim Lesen, Schreiben, Rechnen und Lernen in der Schule spürbar unterstützt werden. Und zwar nachhaltig, weil das Training an den Ursachen ansetzt! Kleinere Erfolge sind jedoch recht schnell bemerkbar. Regelmäßig überprüfe ich den Trainingsfortschritt und verändere nach Bedarf die nächsten Trainingseinheiten. Ich stehe Ihnen mit Rat und Tat zur Seite.

Unterstützung beim aktuellen Problem / Lerntherapie bei Vorliegen einer Legasthenie oder Dyskalkulie

Damit Ihr Kind bei der aktuellen Wissensvermittlung auf dem Laufenden bleibt und keine größeren Lücken entstehen, unterstütze ich es – wenn nötig – auch mit einer Lernbegleitung oder einer LRS- oder Dyskalkulietherapie.

An welchem Ort dann am aktuellen Lernproblem trainiert wird, ist abhängig von mehreren Faktoren: Anfahrtsweg, Art und Ausmaß der aktuellen Probleme, Motivation des Kindes, Bereitschaft des Kindes, mit den Eltern zu trainieren, Möglichkeiten der Eltern, Kosten oder Kostenträger (wie z.B. Jugendamt)

Generell gibt es nach dem Testtermin verschiedene Möglichkeiten, Ihrem Kind zu helfen:

• regelmäßige Lerntherapie in meiner Praxis oder online
  Termine: einmal wöchentlich

Das ist die „normale“ Lerntherapie, in der Ihr Kind regelmäßig über eine gewisse Zeit einmal wöchentlich in meine Praxis kommt und ich mit ihm mit Hilfe verschiedener Methoden an seinen Problemen arbeite. Hier stehen mir viele moderne Therapiegeräte, umfangreiche Trainingsmaterialien, abwechslungsreiche Spiele und in Kürze auch ein separater Turnraum bzw. Trainingsparcour im Garten zur Verfügung, so dass wirklich jedes Problem mit dem richtigen „Werkzeug“ behoben werden kann.
Es bietet sich oft an, diese Art der Therapie speziell für den Anfang ca. zehn Wochen zu wählen, um dem Kind einen guten Einstieg in die Therapiephase zu ermöglichen. Wenn sich das Kind und die Eltern an eine gewisse Routine gewöhnt haben, kann auf einen lockereren Turnus umgeschwenkt werden bzw. auf einen „Verlaufskontrolltermin“ (alle vier Wochen; siehe unten).

• „Verlaufskontrolle“ in der Praxis oder online
  Termine: einmal monatlich

Diese Möglichkeit ist abhängig von der Art des Trainings, das für Ihr Kind sinnvoll ist. Ihr Kind erhält die Möglichkeit, das Ursachentraining zu Hause durchzuführen, und wir sehen oder sprechen uns nur einmal pro Monat, um das Training an die bereits erzielten Erfolge anzupassen.
Dies ist für die Kinder geeignet, bei denen das Lernen mit den Eltern gut klappt, die Eltern einfach nur die richtigen „Mittel“ für das Kind benötigen, weil das Kind sich nur schlecht konzentriert oder sich „einfach nichts merken kann“ – nach meinem Konzept also nur „Ursachentraining an der Wurzel der Probleme“ benötigt wird.

• Dyskalkulie- und Legasthenietherapie zu Hause unter meiner fachlichen Anleitung
  Termine: einmal monatlich (oder natürlich je nach Bedarf)

Diese Möglichkeit ist abhängig von der Art des Trainings, das für Ihr Kind sinnvoll ist. Ihr Kind erhält die Möglichkeit, das Ursachentraining zu Hause durchzuführen und wir sehen oder sprechen uns etwa einmal pro Monat, um das Training an die bereits erzielten Erfolge anzupassen.

Dies ist für die Kinder geeignet, bei denen das Lernen mit den Eltern gut klappt und die Eltern einfach nur die richtigen „Mittel“ für das Kind benötigen: „Ursachentraining“ als Basistraining und eine Dyskalkulie- oder LRS-/Legasthenietherapie.

Sie bekommen von mir passgenau alle Materialien, die Sie für das häusliche Training benötigen. Auf diese Weise können Sie täglich mit Ihrem Kind mit den richtigen Materialien trainieren, werden von mir angeleitet und „überwacht“, so dass Ihr Kind schnell Fortschritte macht, rasch den Anschluss an das geforderte Niveau der Klasse bekommt und Sie die Sicherheit haben, dass Sie bei der Förderung keinen wichtigen Baustein übersehen.

Das Beste daran ist: Wenn Ihr Kind die ersten Erfolge bemerkt, macht ihm Schule wieder Spaß!

Was könnte auf eine zentrale Hörverarbeitungsschwäche hinweisen?

Wenn die unbewusste Verarbeitung von Tonhöhen und Tonfolgen beeinträchtigt ist, kann dies die gesamte (Sprach-)entwicklung negativ beeinflussen. Das Problem liegt dabei nicht am Gehör, sondern in der langsameren Verarbeitung durch das Gehirn. Das Warnke-Verfahren kann mit zwei Geräten – dem Brain-Boy und dem Lateraltrainer bzw. dem Nachfolgegerät Audio4Lab (AlphaTrainer und Zentralaudiometer) – Kinder bei ihrer altersgerechten (Sprach-)entwicklung unterstützen.

Indikationen, die auf eine zentrale Hörverarbeitungsschwäche hinweisen:

• Die Person ist von manchen Tätigkeiten leicht ablenkbar.
• Sie hat Aufmerksamkeitsprobleme beim Hören in „großen Gruppen“.
• Die Kurzzeit-Merkfähigkeit ist herabgesetzt.
• Plosivlaute (b, d, g, k, p, t) werden nicht exakt unterschieden.
• Bei Kindern kann sich ein verzögerter Lautsprachaufbau zeigen.
• Das Lesen und das (Recht-) Schreiben sind beeinträchtigt.
• Zudem sind manche motorischen Funktionen beeinträchtigt.
• Die Person reagiert oft nicht auf Ansprache und wirkt geistesabwesend.
• Sie ist geräuschempfindlich und schon durch leichte Geräusche ablenkbar.
• Das Richtungshören ist beeinträchtigt.
• Die Artikulation klingt vor allem unter Belastung verwaschen.
• Komplexere mündliche Anweisungen werden nur zeitverzögert verstanden.

Intelligent Lernen mit dem Brain-Boy

Mit dem Warnke-Verfahren lässt sich die Leistungsfähigkeit des Gehirns spielerisch trainieren! Nach dem Motto „schneller schalten – besser verstehen“ wird die zentrale Verarbeitung des Sehens, des Hörens und der Gehirnhälftenkoordination verbessert. 

Kernstück des Verfahrens ist ein Gerät mit dem Namen „Brain-Boy-Universal“. Es misst und trainiert die Verarbeitung von folgenden Sinnesreizen: 

• Visuelle Ordnungsschwelle
• Auditive Ordnungsschwelle
• Richtungshören
• Tonhöhen-Unterscheidung
• auditiv-motorische Umsetzung
• Wahl-Reaktionszeit
• Frequenz-Mustererkennung
• Zeit-Mustererkennung

Nervenbahnen aktivieren mit dem Lateraltrainer

Das zweite Gerät ist der Lateraltrainer. Er verbessert und beschleunigt das automatisierte Zusammenspiel beider Gehirnhälften. In einem höchst anspruchsvollen Training werden die Ohren wechselseitig beschallt. Durch das Hin- und Herpendeln des Gehörten wird das Zusammenwirken beider Gehirnhälften stimuliert.

Wird zusätzlich eine Spezialbrille systematisch in das Training einbezogen, kann auch das „zentrale Sehen“ unterstützt werden! 

Eine wichtige Ergänzung des Trainings sind darüber hinaus motorische Übungen an speziellen Bewegungsgeräten, wie zum Beispiel dem Wippbrett.

Was ist Benaudira-Hörtraining?

Das Hörtraining von Benaudira fördert eine ausgeglichene Wahrnehmung des Hörens sowie die zentrale Hörverarbeitung und alle davon abhängigen Fertigkeiten wie Lesen und Schreiben. Dabei lässt sich das Training einfach anwenden.

Sie erhalten eine Trainings-CD, auf der individuell für Ihr Kind Musik, gesungene Lieder und gesprochene Texte mit spezifischen Sprachlauten zusammengestellt sind. Durch das regelmäßige Hören wird die Hörfähigkeit positiv beeinflusst. Das Gehirn wird trainiert, diese Frequenzen oder Laute besser und schneller zu verarbeiten. Ziel ist ein ausgeglichenes Hören, denn das ist nötig, um Lesen, Schreiben oder eine Fremdsprache erlernen zu können.

Bei welchen Symptomen hilft das Benaudira Hörtraining?

Das Hörtraining eignet sich für Menschen, deren auditive Wahrnehmung und Verarbeitung gestört ist. Das Hören ist also zu wenig, zu viel oder unausgewogen.

Mögliche Symptome, die zu erkennen sind:

• Probleme, einem Gespräch in einer Gruppe zu folgen
• Geräuschempfindlich
• Ohrgeräusche oder Tinnitus
• Konzentrationsstörungen
• ADHS / ADS
• Buchstabendreher beim Schreiben
• Verwechseln von ähnlichen Buchstaben
• Verzögerte Sprachentwicklung
• Gestörte Aussprache oder Stottern
• Lese- und Rechtschreibschwäche
• Kaum Stimmdynamik
• Mangelndes Melodie-Gefühl u.v.m.

Wie läuft das Benaudira-Hörtraining ab?

Es beginnt mit einem ausführlichen Gespräch und einem ersten Hörtest, der etwa 1 – 2 Stunden dauert.

Auf Basis der Testergebnisse wird die individuelle Trainings-CD erstellt. Das Kind übt zu Hause mit einem handelsüblichen Kopfhörer 10 – 20 Minuten sechs bis sieben Mal die Woche.

Nach ca. 8 – 12 Wochen wird ein erneuter Hörtest gemacht, um den Fortschritt zu überprüfen.

Entsprechend der neuen Testergebnisse wird eine angepasste Trainings-CD erstellt. Das Procedere kann sich ca. fünf- bis sechsmal wiederholen, bis das Verarbeitungs- und Wahrnehmungsproblem gelöst ist.

Frühkindliche Reflexe sind lebensnotwendig. Sie sichern uns im Babyalter das Überleben, weil wir noch nicht bewusst reagieren können. Je weiter wir uns entwickeln, desto weniger brauchen wir diese unbewussten Muskelreaktionen. Normalerweise lösen sie sich irgendwann von selbst auf.

Bei manchen Kindern bleiben die frühkindlichen Reflexe jedoch hartnäckig bestehen. Wenn ein Kind in der Schule versucht, diese Restreaktionen der Muskeln zu kontrollieren, kostet dies viel Energie und Gehirnkapazitäten. Deshalb können noch nicht integrierte frühkindliche Reflexe in der Schule zur Ursache von Konzentrationsmangel, Lernstörungen, Bewegungsproblemen und Verhaltensauffälligkeiten werden. Ein betroffenes Kind ermüdet viel schneller und empfindet die Schule anstrengender als andere Kinder.

Um die störenden und einschränkenden Reflexe zum Verschwinden zu bringen, ist es wichtig, die Datenautobahnen im Gehirn besser zu vernetzen. Hierfür kann das Training zur Reflexintegration eine sehr effektive Methode sein. Die Kinder und Jugendlichen trainieren mehrere Monate täglich 5 – 10 Minuten nach einem Programm, das aus spezifischen Bewegungen besteht.

Alle Übungen basieren auf Bewegungsmustern, die während der ersten 6 – 9 Lebensmonate erworben werden. Sie bilden die Grundlage für unsere feinmotorischen Fähigkeiten und das Schreibenlernen. Das Training ist eine sehr wirksame Methode. Das regelmäßige Üben zu Hause ist jedoch entscheidend für den Erfolg!

Das Training zur Reflexintegration wird ergänzt durch weitere Übungen aus unterschiedlichen wertvollen Methoden wie z.B. Brain Gym-Übungen von Dennison, Handbeweglichkeitsübungen von Padowan und solchen, die einfach nur Spaß machen.

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Viele Kinder und Jugendliche sind auf unterschiedliche Art schon einmal mit negativen und schrecklichen Erfahrungen in Berührung gekommen, die sie nicht oder nur schwer verarbeiten konnten. In meiner Praxis sind dies vor allem Themen wie Mobbing, Geburtstraumen, Trennungen oder Fluchterlebnisse. Ein Trauma hat negative Auswirkungen auf das Selbstbild, das Körperschema, die Bindungsfähigkeit, die geistige, körperliche und emotionale Entwicklung. Traumatische Erfahrungen spiegeln sich in auffälligen Verhaltensweisen wider, die den Alltag der Betroffenen prägen und auch dort bewältigt werden können.

Entgegen der Annahme, traumatische Erfahrungen könnten nur im therapeutischen Setting korrigiert werden, stellt auch die Pädagogik eine große Unterstützungsmöglichkeit für betroffene Kinder und Jugendliche dar.

Wenn ich in meiner Arbeit mit dem Kind merke, dass es eine traumatische Erfahrung gehabt hat, setze ich alles daran, dieses Kind in seinem Selbstbewusstsein und seinem sozialen Umfeld zu stabilisieren. Gerne berate ich Sie als Eltern, was Sie dazu beitragen können.